《 解决问题》优质课教案下载

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3.感受画图在解决问题过程中的作用，感受数学与日常生活的联系。

教学重点：

解决有多余条件的“求另一个加数”的实际问题。

教学难点：

根据问题选择相关联的信息。

教学过程:

一、激趣导入

师：同学们，你们看，老师手里拿的是什么？

生：足球

生：篮球

师：足球（肯定）引出课题16个学生一起来踢球，我们一起帮他们解决问题，解决好下节课一起去踢球！

师：今天咱们就继续在好玩的课外活动中学习解决问题。（板书课题：解决问题）

二、新授

（一）明确条件和问题，理解题意。

1.收集信息。（出示主题图）

师：哇，操场上真热闹啊！仔细观察，从图中你看到了什么？

师：发现了哪些数学信息？

师：问题是什么？

（教师根据学生的回答贴出纸条）

2．利用多种方式，帮助学生选择有效信息。

师：同学们，要求“还有几人没来？”上面的这些信息，哪些是有用的？哪个信息是没用到的？像这样没有用到的数学信息，我们把它叫做“多余信息”。

师：多余信息有时会给同学们的解题照成误会，咱们可以用斜线把多余信息划掉。

师：同学们你们真善于思考，找到了有用的数学信息和问题，咱们赶紧来把题目完整的读一读吧。

（二）运用多种策略解决问题。

1.培养学生画图的意识，明确问题结构，帮助学生进行解答。