一年级下册《 解决问题》公开课教案下载

一年级下册《 解决问题》公开课教案优质课下载

教学目标：

1．熟悉解决问题的一般步骤，能解决含有多余条件的实际问题。

2．经历画一画、选一选、算一算、考一考等活动，进一步熟悉解决多余条件实际问题的策略。

3．培养学生解决问题的能力，感受数学与日常生活的联系。

教学重点：解决多余条件的实际问题。

教学难点：根据问题选择相关的已知条件，去掉多余条件。

教学过程：

一、导入

师：同学们都喜欢哪些体育运动呢？（叫一组同学们依次说出他们喜欢的体育运动）。

师：猜一猜老师喜欢的体育运动，同学们猜的很对，来看看我们班足球队的风采吧！（PPT展示本班足球队照片）

二、创设情境，引入新课

师：接下来我们进入今天的课堂，一群小朋友约好周末到公园踢足球。（畅言教学通出示教学情境图）

（设计意图：解决问题的情景选用了学生熟悉的场景，调动学生学习的兴趣，从而产生想学的需求。）

三、互动新授

（1）教学课本第20页例题5。

教师提问：从图中你们知道了什么？要解决的问题是什么？学生观察情境图，汇报：已知共有16人来踢球，已经来了9人，有一队踢进了4个球。要解决的问题是还有几人没有来。教师提问：怎样解答“还有几人没有来”？学生在课堂练习本上先做后汇报并展示学生课堂练习本上做的题。

提问：你用什么方法来计算？

学生1汇报：可以用画一画的方法，先画16个小圈代表16个人，在划去9个小圈代表已经来了9人，剩下7人代表有7人没有来；

学生2汇报：还可以用减法计算16-9=7（人）。

师：有一队踢进4个球这个条件有用吗？

学生思考，汇报：这是个多余的条件。

师：为什么说这个条件是多余的？怎样验证答案是否正确？说说你的想法？

（设计意图：例题中提供给学生的已知条件有多余的，这时候教师就指导学生根据要解决的问题寻找必要的信息进行解答，从而培养学生有序地进行分析、解题。）

学生思考、交流、汇报：还要来的7人加上已经来的9个一共有16人，解答是正确的。

（2）回顾反思，巩固解决问题的一般步骤和策略。