人教2011课标版《 解决问题》优质课教案设计

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1、结合具体情境，变换叙述方式，帮助学生理解题意，初步学会分析解决简单的“求几个相同加数和”实际问题，培养学生用同数连加解决问题的策略。

2、通过动手摆一摆、列表等，让学生经历运用知识解决问题的过程与方法，渗透数形结合思想，丰富学生解题策略。

3、培养学生独立思考，动手实践、合作交流等良好习惯，体验数学与生活的密切联系。

教学重点：学会分析解决简单的“求几个相同加数和”实际问题。

教学难点：运用恰当的方法和策略解决实际问题。

课前准备: 多媒体课件。

教学过程：

一、复习旧知。

1、口算我能行。

4+4= 6+6= 8+8= 9+9=

13-3+2= 15+5-10= 5+5+5= 10+10+10=

二、创设情境，探究新知。

1、出示3个同学买苹果图，师引导学生读信息，并提出问题。

佳佳 浩浩 小芳

师：从图中你知道佳佳、浩浩、小芳分别买了多少个苹果？

师：根据以上的信息你能提出一个数学问题吗？?

师：一共买了多少个苹果？会解决吗？（根据回答板书）

4+4+4= 12（个）

师：这个算式表示的几个几相加？和以前学过的加法算式有什么不一样？

生：数字都是4，或都相同，表示的是3个4相加，是连加。

（揭题板书：用同数连加解决问题）

2、出示P77例4主题图，让学生细心观察画面，回答老师问题。

师：图里面有几个同学？他们在干什么？

生：图里面有3个同学，他们在一起折小星星。佳佳折了6个，浩浩折了6个，小芳折了6个。也就是每人折了6个。

师：根据学生回答出示两个信息。3个同学一起折小星星，每人折了6个。