人教2011课标版《 解决问题》公开课教案下载

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能从已知的条件选择解决问题所需要的有用条件。

课件(或挂图)。

创设问题情境,导入新课。

老师提问:我们班有13名同学会游泳,有6名同学会下围棋,你能提出一个数学问题吗?谁能回答这个问题,请列出算式。

会游泳和会下围棋的同学一共有多少人?　13+6=19(人)

会游泳的同学比会下围棋的同学多几人?　13-6=7(人)

会游泳的同学与会下围棋的同学相差几人?　13-6=7(人)

会下围棋的同学比会游泳的同学少几人?　13-6=7(人)

老师谈话:在我们的生活中就有许许多多的数学问题,你愿意试着选择合适的有用条件,来解答吗?今天的课上我们就来比一比。

板书题目:学数学　用数学

1.教学例5。

(1)动态出示主题图。从图中你看到了什么?

学生认真观察后回答:有很多小朋友在踢球。

(2)学生边说,老师边用电脑显示(闪烁)。

有16人来踢球,现在来了9人。我们队踢进了4个。(有3个已知的条件)

要求学生:叙述题意

已知条件:①有16人来踢球。②现在来了9人。③我们队踢进了4个。

问题:还有几人没来?

怎么解答呢?

通过摆小棒可列出减法算式16-9=7(人),所以还有7人没来。其中的条件③没有用上。

解答正确吗?

没来的7人加上已经来的9人等于16人,解答正确。要求学生口算,完整地解答问题。

2. 教材第20页“做一做”。

已知条件:①有14只鸡。②有5只鸭。③公鸡有6只。

问题:母鸡有几只。