《 解决问题》新课标优质课教案设计

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1.通过创设情境，学生学会获取有用的数学信息，并会用连减的方法来解决生活中的实际问题。

2.培养学生观察、比较和抽象概括能力，以及应用所学知识解决实际问题的能力。

3.初步学习用连减解决日常生活中的一些简单实际问题，体会数学与生活实际的密切联系，感觉数学的应用价值，树立学好数学的信心。

【教学重点】

进一步理解减法运算的意义，掌握减数相同连减的计算方法。

【教学难点】

会用不同的策略解决连减的实际问题。

【教法】

运用直观演示法，帮助学生理解题意。

【学法】

通过观察、讨论、交流，学会用连减的方法来解决问题。

【教学准备】

课件、小圆片或小木棒、作业纸。

教学过程：

一、复习导入

1. 老师告诉大家一个好消息：今天，有一个小伙伴要来和大家一起学习了，他就是小猴皮皮。他要来考考大家呢，请你们来数一数：

（1）两个、两个地数，从10数到20。

（2）五个、五个地数，从70数到100。

2.说一说：像刚才这样的数数，在我们生活中你也数过吗？

二、探究新知

1. 小猴子皮皮开的“水果专卖店”开业了，咱们快去看一看吧！（课件演示）咦，橘子怎么撒了一地？快装到袋子里面吧！怎么装呢？

2.请同学们认真看课件，题目告诉了你们哪些数学信息？ 提出的问题是什么？“装满”是什么意思？怎样才算装满了一袋？

3.合作探究：（看着播放的画面）你能解决“可以装满几袋？”这个问题吗？

你能用我们学过的摆一摆、圈一圈、画表格、列算式或其他你喜欢的方式，把每次分橘子的过程表示出来吗？

学生小组合作动手操作，教师巡视指导。