人教2011课标版《 解决问题》集体备课教案设计

人教2011课标版《 解决问题》集体备课教案优质课下载

1.掌握用连加法解决问题。

2.知道用列表法解决问题。

3.鼓励学生用多种方法解决问题。

课件或挂图、星星图片等。

口算（可以出6道题，一道题一道题出现，请三个同学来回答，指定每个人回答2道，其他同学判断，回答两道后消失，再出现两道)

7+6=　　 12+4=　　　 　4+8=

5+5+5= 10+9= 12-7=

师：刚才我们一共口算了几道题？ 生：6道

师：你是怎么知道的？

（预设生：刚才一人算了2道，2+2等于4，再加2就是6道）

师板书：2 4 6

师：还有没有其他方法？

（预设生：2+2+2=6） 教师板书：2+2+2=6（道）

师：哪些跟他想法一样呢？这个2表示什么意思？引导学生说出每人都是算的两道，然后板书：每人

情境创设：

1.师：六一节快到了！学校课辅组的同学正在积极地准备，想不想跟况老师提前去看一看呀？（生：想） PPT出示学校热闹的图片

师：很好，我们一年级X班的孩子最乖了，在参观的过程中我们要遵守纪律和认真思考，下面我们分成四个大组，哪个组表现好，我就为他们组点赞积星，我们比一比，哪个组积星最多，好不好？板书：第一组、第二组、第三组、第四组。

[目的是进行组织教学，二是一堂课快结束时，对每组都获X颗星进行统计，然后作为一道题的素材]

师：孩子们，准备好了吗？

理解建模

1.了解信息

师：我们首来到了手工组[PPT]，（出示情境图）小朋友们正在忙着折小星星呢！从图中你知道了哪些信息？ （生：小朋友或星星......）

教师引导：有3个小朋友折星星，每人折了6个。

师：每人是什么意思？（PPT）你能说得更清楚一点吗？那是谁折了6个？

（预设生：每人是每个人，佳佳，浩浩，小芳都折了6个）