一年级下册《 解决问题》新课标优质课教案设计

一年级下册《 解决问题》新课标教案优质课下载

3、问题解决：培养学生解决问题策略的多样性，提高学生解决问题的能力。

4、情感目标：在小组合作学习中体验获得成功的乐趣，提高学好数学的自信心。

三、教学重难点：

1、教学重点：在解决问题的过程中，巩固百以内数的组成。

2、教学难点：理解并掌握解题策略的多样性，会选择适当方法解题。

四、教学具准备：希沃5白板课件、手机（用于投屏演示）、贴图、字条、课题；个人学习单；小组：学具小珠子、小组活动报告、4色题签。

五、教学设计：

（一）创设情境，操作导入

师：同学们，今天有一个新朋友要来到我们的课堂，你们想去看看吗？它是谁呀？

师：小珠子是数学王国的小使者，看，它带来了许多珠子兄弟。我们给每个小组都准备了一盒，你们能不能用不同的方法数一数吗？哪个组的方法多，老师就给你们拍照。

小组活动：数珠子。

（教师巡视，拍照投屏）

师：看看这是哪个小组，你们数出一共有多少颗珠子？（26）哪组的结果也一样？你们数的可真准确啊！

（切换照片）

师：猜猜这一组是怎么数的？这是哪组数的？你们是怎么数的？（1,2,5,10个）

（请5个5个，10个10个数的组到前面展示数一数）

师分别评价：你们数的既清楚又准确，老师都想给你们点个赞了！

他们数的好不好？掌声送给他们吧！

师：看来我们不仅能1个1个数，2个2个数，还能5个5个，10个10个数。

问：哪种方法能很快就看出一共有26个珠子？是啊，这样10个穿一串可真清楚！

（二）激趣闯关，探究新知

师：小珠子对我们的表现很满意，它想邀请我们去数学城堡，去干什么呢，快听一听吧！

（播小珠子录音：小朋友们，数学城堡里有许多的宝藏，快跟我一起去寻找吧！

师：你们准备好了吗？这节课我们就一起来解决小珠子的问题。（出课题）

我们要闯过这两个关卡【白板擦除功能显示两关】准备好了吗？