二年级上册《 整理和复习》新课标优质课教案设计

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学情分析：

二年级学生已系统的学习了表内乘法（一），对乘法口诀基本上都已熟悉，学生基本上已了解乘法的意义，乘法口诀的含义，但由于二年级学生心理年龄特征的局限，对于如何整理学过的知识还不懂方法， 所以我要带领学生研究口诀表的排列规律，使学生知道利用表格来整理知识比较简捷、清楚，懂得整理记忆1～6的乘法口诀的基本方法。让学生在独立思考的基础上加强交流，体验与同伴合作学习的快乐，培养合作交流的意识，提高学习的自信心

教学目标：?

1.通过复习让学生加深乘法含义的理解及各部分名称的掌握。?

2.对1～6的乘法口诀进行整理，找出规律，进一步熟记乘法口诀。

?3.提高学生用乘法解决问题的能力。?

?教学重点：

?学生会整理并熟记2--6的乘法口诀，并能用乘法口诀熟练地进行计算。

教学难点：。

自己整理一个排列有规律的口诀表，按不同规律会背乘法口诀。

教学用具：

课件、口诀卡片

教学设想：

表内乘法是学生学习乘法的开始，它是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。让学生体会乘法的意义，在理解的基础上熟记乘法口诀，是本单元的教学重点。而这节课是对1-6的乘法口诀进行整理和复习，由此，我制定本课时教学的重点是整理并熟记1-6的乘法口诀。本节课我主要想突出以下几点：

1、重点突出学生自主梳理的过程。

让学生把凌乱的口诀整理成有规律的表格，简明、清晰、逻辑性强。再探究口诀表的排列规律，横着看第几行就是几的乘法口诀，有几句；竖着看，第几排是几带头，几几得几，相邻两句口诀相差几。这样做，一方面便于学生将全部口诀有条理地储存在大脑中，另一方面也向学生揭示了系统整理知识的一种方法。让学生亲身经理梳理、自主建构知识网络，给予他们充分展示自己个性、独立思考的空间，使他们人人参与学习过程，情感、态度、学习能力方面得到培养和发展。

2、注重培养学生从不同角度观察、思考问题的习惯。

对乘法口诀表的多种整理方法、多种补充思路、多种编排特点、多种记忆方式，都让学生自己探索，经历知识发生、发展、形成的全过程，给学生充分展示的机会，并对整理结果的多样性进行优化，提高学生观察、分析、综合的能力。

3、引导学生进行顺逆思考，培养其思维的灵活性。

1-6的乘法口诀，教材的编排以及平时的教学都是以几的乘法口诀展开的，虽然有部分学生也能竖着背，但大部分学生习惯于读、背横向的口诀，依次加以记忆。我想应该打破学生的惯性思维，利用在本节课找到的规律，引导学生竖着来进行读、背，让学生进行逆向思考，培养学生思维的灵活性。

教学过程：

一、谈话引入：?

同学们，回顾一下我们学习了几的乘法口诀？

（学习了1、2、3、4、5、6的乘法口诀）这些口诀一共有多少句？（21句）出示卡片，我们学习了这么多乘法口诀，这堂课我们来把1至6的乘法口诀进行整理与复习，板书课题。（板书课题：整理和复习）

?二、整理复习乘法口诀