《 解决问题》优质课教案下载

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教学重点：理解并掌握解决问题的思路和方法。

教学难点：理解余数在解决与按规律排列有关的问题中的作用与含义并解决问题。

课前准备：课件、实物投影。

教学过程

回顾规律，揭示课题

1.师：“六一”儿童节要到了，我们布置班级，画了一些笑脸，大家看一看接下来的笑脸应该画什么颜色的呢？

出示笑脸图，同学说出下面的笑脸颜色。

找同学说说为什么这么画？

2.师：出示红色蓝色圆图，照这样摆下去，下一个圆会是什么颜色？

学生看图说出下一个图形颜色。

教师：你是怎么想的？

教师：同学们说得很好，图形都是按规律排列的，照这样的规律我们就能知道下一个是什么图形。同学们真善于观察！

揭示课题

教师：今天这节课，我们继续研究并解决与规律有关的问题。教师板书：解决问题

自主探究，学习新知

提出探究问题

师：刚才通过观察，我们知道了第二题中的第十一个圆是蓝色的。照这样的规律摆下去，第16个圆应该是什么颜色的呢？

教师出示幻灯：

自学提示：

同学们在纸上画一画，写一写。把自己的想法表达清楚，写完后和同桌交流一下想法，知道第16个圆是什么颜色的。

时间大约2分钟。

指名读自学提示。

学生活动，教师巡视。了解学生解决问题的基本思路与基本方法，选取典型案例。

师：照这样摆下去，第16个圆是什么颜色呢？ 我们一起看一看。

教师展示学生资源：预设1:学生一个一个按规律画到第16个，得出第16个圆是红色的。 预设2: (红 蓝 蓝 ) (红 蓝 蓝 ) (红 蓝 蓝 ) (红 蓝 蓝 ) 第16个圆是红色的。