二年级下册《 对称》优质课教案设计

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3、发展学生的空间观念，培养学生的观察能力、动手能力以及欣赏数学美的意识。

教学重点：初步认识轴对称图形的基本特征，理解对称轴的含义。

教学难点：画出对称图形的对称轴。

教学准备：树叶、蝴蝶、青蛙等图片，五角星、长方形、正方形、圆形纸片，投影，彩笔，剪刀，白纸，方格纸。

教学过程：

一、创设情境，提供素材

同学们，秋天到了，树叶黄了，一片一片从树上落下来，那一片片树叶就像一只只蝴蝶在半空中飞舞。瞧，老师也带来了一片树叶和一只蝴蝶。（投影出示树叶、蝴蝶图片）

二、自主探索，初步感知

第一次操作，初识对称图形

1、请同学们观察一下它们有什么共同特点呢？（两边都是一样的）可以用什么方法来检验？（对折）

2、学生动手操作，同桌合作验证。

3、汇报交流，展示自己的操作过程。

教师小结：我们将这些图形对折后，发现了两边都是一样的，我们把这些图形称为对称图形。（板书：对称图形）

第二次操作，感知对称图形的特征

1、出示青蛙、菠萝、桃子、蜻蜓、钥匙、杯子图片，问：这些图形都是对称图形吗？

2、学生分类，汇报。（将图形分为对称图形和不对称图形两类）

3、小组合作，对折对称图形与不对称图形，说说有什么发现，感知对称图形的特征。（教师相机板书：完全重合）

第三次操作，认识对称轴

1、教师折对称图形，得到不同的折痕，引导学生比较。

2、师：对称图形，对折后能完全重合的这条折痕，我们就把它叫做对称轴。（在对称图形前板书：轴）这些图形，通过对折，发现它们能完全重合，我们就把它们叫做“轴对称图形”。

3、画对称轴。

学生自学课本，教师示范。

三、巩固深化，提升认识

1、判断：课本第68页的做一做。

这些图形中哪些是对称的？请同学们看一看，找一找。