人教2011课标版《 对称》新课标优质课教案设计

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学情分析：

学生在学习抽象的几何概念时，需要借助直观形象的支持。为此，要注意从学生熟悉的生活实际入手，通过观察与操作理解内容。

教学目标：

一、知识与技能：

通过观察、操作、想象初步认识轴对称现象，知道对称轴，能判断一个图形是否是轴对称图形。

二、过程与方法：

经历观察、操作、想象、交流等活动，增强观察能力、想象能力和表达能力，发展空间观念。

三、情感、态度与价值观：

感知现实世界中普遍存在的对称现象，体验生活中处处有数学，感受物体或图形的对称美，激发对数学学习的积极情感。

教学过程：

一、谈话引入，激发兴趣

1、欣赏轴对称图形的美丽图片。

2、说说在游乐场喜欢玩的项目，出示主题图，引导学生观察。

3、从蝴蝶形状的风筝引出“对称”。

二、合作探究，学习新知

　活动一：折一折

　　1、观察几幅对称图形，引导学生感悟对称。

　　2、说一说生活中的对称现象。

　活动二：画一画，剪一剪

　　1、猜一猜：出示几幅轴对称图形，猜一猜它们是怎么来的。

　　2、动手操作，剪出轴对称图形

　　（1）师示范剪枫叶的过程：折一折、画一画、剪一剪。

　　（2）生动手剪出自己喜欢的轴对称图形。

　　（3）交流展示学生的作品

　　3、认识对称轴