《 对称》公开课教案下载

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教学重点：

认识对称现象和轴对称图形

教学难点：

能识别轴对称图形

能正确找、画对称图形的对称轴。

教具准备：多媒体课件、纸、剪刀。

教学过程：

一、从生活现象引入教学

师：谈话引入：同学们，老师昨天想去买眼镜，在逛眼镜店的时候碰到了两幅眼镜，想请大家帮忙看一看，这样的眼镜，我要不要买呢？（用课件出示一副不对称的眼镜图片）

学生汇报：不买，因为两边形状不一样，不对称……

师：那这幅呢？吧

学生汇报：不买，因为两边大小不一样，不对称……

师：大家都说眼镜不对称，到底怎样才是对称的呢？可以用手比划一下。

生：比划两边大小一样就是对称的了。师：这两幅中买一个可以吗？不可以，为什么？因为这两幅眼镜的两边，要么是大小不一样，要么是形状不一样，都奇奇怪怪，我应该选择一副两边一模一样（堆成）的眼镜才行。谢谢同学们，真会出主意！那这节课我们就一起来学习有关“对称”的数学知识。板书：对称

二、初步认识轴对称图形

我们现在来欣赏一下生活中的一些对称现象，看看他们是什么？它们是树叶、还有蝴蝶、脸谱、蜻蜓……（课件出示图片：树叶、蝴蝶、脸谱、蜻蜓……）

看这这几张图，它们有着什么相同的地方？

生：对称的，两边都一样。

师：老师这里还有一些图形是对称的吗？你是怎样知道的？

追问：你能用什么方法，动手证明它们是对称的？可以动手折一折。

（师：好！那就请你来用你说的折一折的方法来证明这件衣服是不是对称的）

师：衣服这个图形，谁来证明？（请生操作）

提问：你用的什么方法？（生：对折。）

怎样对折的？（生：左右对折）

然后你看到了图形的两边怎样了？