《 对称》优质课教案设计

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人教版《义务教育课程标准实验教科书》二年级下册第29页例1相关内容。

教学目标：

1、通过观察、操作、想象初步认识轴对称现象，知道对称轴，能判断一个图形是否是轴对称图形。

2、学生通过观察、想象、实践、交流，亲历知识形成的过程，增强观察能力、想象能力和表达能力，发展空间观念。

3、感知现实世界中普遍存在的对称现象，体会数学与生活实际的密切联系，感受物体或图形的对称美，陶冶热爱数学的情感和形成乐于探索的态度。

教学重点：认识对称现象和轴对称图形。

教学难点：能判断出轴对称图形。

教学准备：多媒体课件、彩纸、剪刀等。

教学过程：

一、创设情境，呈现目标。

1、教师变魔术——剪纸，初步感知轴对称图形。

师：同学们，老师给大家带来了一个魔术，想看吗？聪明的同学可要睁大眼睛看好了，看谁能揭开魔术之谜。

教师演示剪纸的过程。

师：猜一猜，变成了什么？

生：蝴蝶

师：看看他们猜对了没有，（教师打开剪纸）是什么？

师：你们真利害，看到半只蝴蝶就能把它猜出来。

师：回忆一下，老师是怎么变的，谁来揭晓？

生：老师是先将一张纸对折，再画出半只蝴蝶，最后剪出蝴蝶的形状，打开后就是一只完整的蝴蝶。

师：你的语言表达能力真强，完整的说出了老师剪蝴蝶的过程。

师：对老师的做法你们有什么疑问吗？

生：老师为什么要对折呢？

师：谁来解释一下？

生：对折后能剪出两边一样的图案。

生：老师为什么只画半只蝴蝶呢？