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人教2011课标版《 对称》精品教案优质课下载
问题解决：进一步发展学生的空间观念，同时感受对称图形的美。
情感态度与价值观：激发学生数学的审美情趣，体会学习数学的乐趣。
教学重点： 认识轴对称图形的基本特征。
教学难点： 能判断出轴对称图形，找到对称轴。
教法： 观察、讨论法。准备一些轴对称图形的图片，结合电脑上网收集各种各样轴对称的图片，让学生结合教材中的实物图进行观察、分析，找出这些图形有什么共同特点。引导发现。
学法：动手操作，合作交流。
教具准备： 多媒体课件，剪刀，彩纸，平面图形以及图片。
教学过程：
创设情境，引入新课
出示蝴蝶一半的图片请同学们猜一猜，这是什么？（蝴蝶）
引导学生们观察蝴蝶怎样才能在空中自由的飞翔？靠的是什么？（举手回答并引导观察图形的左边和右边形状和大小是怎样的。）
根据观察左边和右边积累经验，人们利用动物的飞行原理制造出了飞机，出示飞机的图片请同学们观察，依据飞机的飞行特点说一说。（学生举手回答，提示观察飞机的上边和下边形状和大小是什么样的。）
小结：像这些物体，它们的左右两边是完全一样的，我们把这种现象称为“对称”。
生活中有许多这样对称的现象，你可以说一说生活中在哪里见过这样的对称现象吗？（钟表，桌面，人体等等，并让学生们解释是哪边和哪边对称。）
动手操作，探索概念
小组合作，探究对称。（四人一小组合作，每组都有飞机和蝴蝶的图片请学生动手折一折，并观察总结）
引导学生要验证图片左右两边形状大小一样需要先对折，看看左右两边或者上下两边是否完全重合？
小组汇报，图形左右两边完全重合，像这样对折以后完全重合的图形叫轴对称图形。
观察对折后的图形出现了什么？（折叠痕迹）对了，像这样的中间折痕就叫做对称轴。
出示课题以及轴对称图形和对称轴的定义。（全班齐读三遍）
欣赏生活中的轴对称图形，体会生活中的数学美。
欣赏生活中的轴对称现象，建筑物、工艺品、脸谱等等。
出示生活中的图片请同学们寻找这些图片是哪边和哪边对称，对称轴应该画在哪里？有几条对称轴？（图片出示衣服，钥匙，汉字，字母以及数字。）
小结:我们一般用直直的虚线来画图形的对称轴。
小组合作，探索我们学过的平面图形的对称轴有哪些？小组长分配平面图形，自己动手折一折并用虚线画出对称轴。（长方形，正方形，圆形，直角梯形，等腰梯形，平行四边形，等边三角形，等腰三角形，一般三角形）