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二年级下册《 解决问题》新课标教案优质课下载
1、通过动手操作，帮助学生理解条件和问题，为解决问题积累活动经验。
2、激发学生探究的欲望，鼓励学生用不同的方法解决问题，进行解决新问题的尝试。
3、让学生充分经历分一分、圈一圈、减一减的过程，为学习除法作准备。
教学重难点：
用不同的方法解决减去相同数实际问题。
教学过程：
情景导入
1、
你知道了什么？能提出什么问题？
①吃了多少个桃子？ 6+6=12（个）
②还剩多少个桃子？ 15－6－6=3（个）或15－（6+6）=3（个）
2、填一填㈠础检测
SHAPE ﹨ MERGEFORMAT
3、揭示课题：用相同数连减解决问题
二、探索新知
1、你都知道了哪些信息？问题是什么？
28个橘子，9个装一袋，可以装满几袋？
2、装满几袋是什么意思？
3、要求 “可以装满几袋”该怎么解决呢？
有三种方法：
①把橘子每9个圈起来，可以装满3袋，还剩1个。
②列减法算式来算一算。
28－9－9－9=1（个）
答： 可以装满3袋，还剩1个。
③用带箭头的算是来分一分。