二年级下册《 用7、8、9乘法口诀求商》优质课教案下载

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4．培养学生的合作意识，提高学生的探索能力，感受数学的应用价值。

教学重点：使学生熟练应用乘法口诀求商

就学难点：熟练应用乘法口诀求商（根据除法算式想出合适的口诀）

教学策略：尝试教学法、小组合作学习、引探教学法

教学准备：课件

教学设计：

课前复习

师：在学习新课之前，老师先来考考大家，看哪位小朋友的反应快，老师出题，你们快速地说出得数，并说说你使用的是哪句乘法口诀，好吗？

12÷3= 15÷5= 6÷2= 8÷4=

12÷6= 10÷5= 18÷3= 24÷6=

同学们已经会用2--6的乘法口诀求商，这节课我们一起学习怎样用7、8的乘法口诀求商。（板书课题：用7、8的乘法口诀求商）

一、创设情境，生成问题

师：每年的六月一日是什么节日？

生：“六一”儿童节。

师：为了准备这个属于我们小朋友自己的节日，我们班的同学们，都忙坏了，瞧，他们在干什么呢？

1、师：看图时我们可以从上到下来看，同学们仔细观察，他们有的在-----

生：他们有的在做彩旗，有的在做五角星，还有的在准备心形气球。

师：同学们观察的真仔细，你们可真棒。那请你仔细观察这个情境图，看看从图中你能得到哪些数学信息？

探索交流，解决问题

问题：1. 仔细观察画面，你发现了哪些与准备工作有关的数学信息？谁能说一说？他们有的在做小旗，有的在做星星。

小旗图

你能从小旗图中得到哪些数学信息？（教师板书信息）

你能根据发现的数学信息提出一个数学问题并解答吗？

7×8你们用的是哪句乘法口诀？

.56÷8和56÷7你们又分别用的是哪句口诀呢？你是怎么想到这句口诀的？