人教2011课标版《 混合运算》公开课教案下载

人教2011课标版《 混合运算》公开课教案优质课下载

（1）、充分体会“小括号”在混合运算中的作用，会计算含有小括号的混合运算。

（2）、在探索与交流中体会含有小括号的混合运算的运算顺序，并能正确计算含有括号的混合运算。

（3）、培养学生合作探索的意识，提高学生细心计算的意识，锻炼学生准确计算的能力。

教学重难点，

重点：理解含有小括号的混合运算的运算顺序。

难点：掌握含有小括号的混合运算的运算顺序。

教学过程：

一、激情导入

同学们，现在正在草莓成熟的季节，你们喜欢吃草莓吗？（喜欢）如果你们能正确计算下面各题，老师奖励你们下课后吃酸酸甜甜的草莓好吗？请看题：

说出各题的运算顺序并计算

10-5+3= 10-（5+3）=

问题：1、每组中上、下两题有什么相同点和不同点？

为什么数字相同，运算符号相同，可运算顺序不一样呢？

小结：我们在一年级时就知道一个算式里有括号，要先算括号里面的。同样，在混合运算里，如果一个算式里有括号，我们要先算括号里面的。

说出各题里的运算顺序并计算

7×7-5= 77-42÷7=

说说先算什么？再算什么？

二、探究新知

（一）、独立尝试有小括号的混合运算

7×（7-5）= （77-42）÷7=

自主探究

（1）、在有小括号的混合算式中，按怎样的运算顺序进行计算呢？

（2）、小括号有什么作用？

（二）、小组交流反馈有小括号的算式的运算顺序

7×（7-5） （77-42）÷7