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《 混合运算》公开课教案优质课下载
情感态度与价值观：培养良好的学习习惯和数学的意识。
【教学重难点】
掌握含有同级的两步计算方法，并能正确计算。知道混合运算的运算顺序。
【教学过程】
一、激趣引入
1.口算。
23+532-67×672÷967-30
38+528÷44×545-236÷9
学生口算，说出得数。
2.开火车连算。
教师用卡片先出示前两个数，再出示第三个数。
4+5=9-3=
15-7= 8+4=
3×8= 24÷6=
36÷9= 4×8=
54÷9= 6×2=
3.算一算。
58-14+6=
交流：你还记得这道题是按怎样的顺序计算的吗？（有加有减，从左往右的顺序进行计算。）
学生独立计算。
二、互动新授
例1：图书阅览室里上午有53人，中午走了24人，下午又来了38人，阅览室里下午有多少人？
师：我们一起来看看这个算式。
（1）53-24+38
师：观察这个算式应该怎样计算呢？