人教2011课标版《 混合运算》公开课教案下载

人教2011课标版《 混合运算》公开课教案优质课下载

3、培养学生独立思考、独立自学解决问题和积极参与学习活动的能力，养成细心的良好学习习惯。

教学重点：掌握含有括号的混合运算的运算顺序。

教学难点：体会括号能改变原来运算顺序的作用，理解含有括号的混合运算的运算顺序。

复习：

出示：18-6+9 4×4÷2 18÷6÷3

说一说：运算顺序和计算结果。

小结：同级运算的运算顺序。

出示：7×7－5 77－42÷7 24÷4+2

说一说：运算顺序和计算结果。

小结：含有两级运算的运算顺序。

设疑导入：

自从含有两级混合运算的出现，乘除法都会优先于加减法计算。这让加减法可羡慕啦，心想，“什么时候我们加减法也能先算，那该多好呀？” 聪明的小朋友，你有办法帮帮加减法吗？ 引出：小括号

板书课题，揭示学习内容。

新课：

初步感受含有小括号的混合运算的运算顺序。

师：以7×7－5 为例，怎样添小括号呢？

生：独立思考，尝试添加小括号，达成共识，师及时鼓励，并完成计算。

师：指导算式读法。生尝试读，师示范读，生集体读。

对比：7×7－5和7×（7－5）的相同与不同？

同桌相互讨论，集体交流，初步明确：含有小括号的混合运算的运算顺序，以及小括号的作用。

2、再次体会含有小括号的混合运算的运算顺序。

师：77－42÷7 24÷4+2，又该如何添括号，改变原来的运算顺序呢？

生：独立思考，再次尝试添加小括号，同桌交流，集体展演。

师及时鼓励、评价，引导小结出：含有小括号的混合运算的运算顺序。

观察以上三组混合运算，谈发现。