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《 加法》教案优质课下载
2、能够根据具体情况选择适当的解决问题的方法。教学难点培养学生的口算能力。教具、学具准备多媒体课件教学过程个性化修改?
?一、新课导入?
1、用两位数加、减整十或一位数。?
26+3048+2049-20
56+328-9? 24+9?35-20?
?46-7?98-90?78+9?
2、在(?)里填上适当的数。?
??23??28??35?63??
20??3(?)??(?)??(?)?(?)(?)?(?)?
72? 31??75?29
?(?)??(?)?(?)??(?)?(?)??(?)(?)??(?)?
二、探究新知?
1、两位数加两位数不进位口算方法。?
（1）观察教材第9页的主题图，从图中你获得了哪些消息？?学生汇报。（一至五年级参加“世博会”的各班人数）?（2）出示问题：一年级一共要买多少张车票？?（3）提问：如何解决这个问题？?
求一共多少张车票就是求一年级一共有多少人，一年级一班35人，二班34人，用加法计算，列式：35+34。?
（4）这个算是如何计算？互相交流算法。?
师：我们学习过两位数加整十数、两位数加一位数，通过观察我们知道35+34中的两个加数没有一个是整十数或一位数，但是我们是否可以把它们转化成我们学习过的加法然后进行计算呢？如果可以怎么计算？?
生：可以把其中的一个加数拆分成整十数加一位数。比如34可以看成30+4，先算35+30=65，再算65+4=69.?
师：除了这种方法以外，还有别的方法吗？?
生1：还可以拆分另一个加数35，把35看成30+5，先算30+34=64，再算64+5=69.?
生2：除此之外，同时把这两个加数拆成整十数加一位数，然后进行计算也很简便，34看成30+4，35看成30+5，先算30+30=60，4+5=9，再算60+9=69。?2、两位数加两位数的进位口算方法。?
（1）出示问题：二年级一共要买多少张车票？?（2）列式计算：39+44?
（3）学生尝试计算39+44，并说说算法。?经学生自由讨论，大致有以下几种方法
A、39+40=79?79+4=83?B、30+44=74?74+9=83?
C、30+40=70?9+4=1370+13=83?3、比较算式，发现规律。?