人教2011课标版《 认识几分之一》新课标优质课教案设计

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3.感受主动参与、合作交流的乐趣，培养自主探索的学习习惯。体会分数在生活中的坐标，密切数学与生活的联系。

教学重点：初步认识分数的含义，会读、写分数，知道分数各部分名称。

教学难点：理解分数的含义。

教学准备：多媒体网络课件、长方形，正方形，三角形，圆形各一个。

课前谈话:

1.简单介绍斜线涂色法。

2.学具准备情况。

3.师生交流，拉近距离并激励学生。

教学过程：

一、创设情境，引入新知

师：与人分享时自己收获的是快乐（展示情境图：四个苹果）。

1.今天老师带了了 4 个苹果分给2个同学，每人分几个？

2.2 个苹果分给 2 个同学，每人分几个？

师：如果把 2 个苹果都分给一位小朋友这样行吗？ 为什么？

师：如果要想分的公平让每一个小朋友都满意应该怎样分？ （分的一样多，也就是平均分）

师：每人分得同样多，在数学上这种分法叫什么？ （板书：平均分）

师：1 个苹果能不能平均分？怎么分？ 师：现在每人能分得苹果的多少？

（引出表示一半的数——分数，并板书课题：分数的初步认识）

师：把一个苹果平均分成 2 份，一半就是 2 份中的 1 份。这一份就是这个苹果的 1/2，另一份呢？

总结：把一个苹果平均分成 2 份，每份是苹果的 1/2

（本环节的情景创设可谓毫无新意，但却实用。经历了一场数的变化：2——1—一半（1/2）。在这重点放在两处：一是“苹果的1/2 怎么来”的即 1/2 意义的理解上。为此不仅要用多媒体演示平均分的过程，也要用手势语言来加深学生的理解。二是语言描述上，真正的理解就是内化为语言）。

二、探求新知 ，认识分数

师：想知道 1/2 怎么写吗？

1.分数的读法及意义。

在写的时候先写一条短线叫做分数钱，表示平均分；2 叫做分数的分母，表示把一个饼平均分成 2 份；1 叫做分数的分子表示取 其中的一份；饼的一半我们就可以用表示。 读作：二分之一。