人教2011课标版《 认识几分之一》优质课教案设计

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情感目标：让学生充分感受数学与生活的密切联系，激发学生积极、愉悦的数学情感，使之获得运用知识解决问题的成功体验。初步体会分数来源于生活，运用于生活。

教学重点：理解只有“平均分”才能产生分数。

教学难点：“几分之一”概念的形成。初步认识分母、分子表示的含义。

教学准备：教具准备：多媒体 课件 ，长方形、正方形、圆、等边三角形等图形

教学过程：

一、创设情境，引出问题

师：同学们，喜欢去郊游吗？明明和他的双胞胎妹妹也喜欢郊游，上个周末天气不错，他们两就去郊游了，妈妈为他们准备了一些食物，中午时明明把吃的拿出来，可是他不知道该如何去分这些食物，同学们帮帮他好吗？（出示课件）

师：我们先来看看有4块蛋糕，该怎么分？

生：每人2块。

师：还可以怎么分？

生：明明一块，妹妹3块。

生：老师，这样不公平。

师：那你认为怎样分是公平的？

生：每人分2块。

师：很好，公平的分法在数学上叫平均分。那你们认为2个桃子又该怎么分呢？（教师在课件上演示分蛋糕和桃子）

生：一人一个。

师：好的，接下来我们要分西瓜了，谁来说一说怎么分？

生：分成两份，一人一份。

师：这样分？（课件演示分西瓜，一份大一份小）。

生：不是，这样不公平。

师：那应该怎么分呢？

生：从中间切。

师：是这样吗？（课件演示从中间分西瓜）

生：是的。这样一人一半。

师：一半？该怎么表示呢？今天这节课，我们就来学习分数的初步认识----几分之一。