三年级上册《 认识几分之一》集体备课教案设计

三年级上册《 认识几分之一》集体备课教案优质课下载

　　2、认识分数各部分的名称，能正确读、写几分之一这样的简单分数。

　　3、结合观察、操作、数学活动，引导学生学会和同伴交流数学思考的结果，获得积极的情感体验。

　　4、体会数学来自生活实际的需要，感受数学与生活的联系，进一步产生对数学的好奇心和兴趣。

　　教学重点：

1、理解分数的含义；

2、初步认识几分之一，会读写几分之一。

　　　学具准备：

　　长方形、正方形、圆形

　　教学过程：

　　一、谈话导入

　　小朋友们，你们喜欢去郊游吗？（喜欢）其实在郊游活动中也存在着数学问题，让我们一起去看看。

　　1、分物品（课件示：4个苹果、2瓶水、1个蛋糕）

　　师：能帮他们分分吗？怎么分才能每人得到的同样多？四个苹果，谁先来？

　　生1：把4个苹果平均分成2份，每份是2个两瓶水生2：把2瓶水平均分成2份，每人分一瓶

　　师：数学上把每份分得一样多，叫做？（板书：平均分）

　　平均分有什么好处啊！（公平）

　　可是蛋糕只有一个，还能平均分给两个人吗？（能）板：（把一个蛋糕平均分成2份），每人分得多少呢？

　　生：一半

　　师：如果让你来分，怎么分？

　　生：切成两半

　　师：老师来试一试，是这样吗？生：每人分得一样多。

　　师：来！用手指一指，蛋糕的一半在哪里？是这一半吗？是这一半吗？看来啊， 把一个蛋糕平均分成2份，每一份是都是这个蛋糕的一半，可是这一半该用一个什么样的数来表示呢？

　　生：二分之一

　　师：听说过吗？ 像二分之一这样的数就是分数。我们这节课一起来认识分数。（板书课题）

　　【设计意图】《课程标准》强调：从学生已有的知识和生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型。在这一环节中，从分苹果、分矿泉水、蛋糕中，引发学生已有的旧知“整数”的经验，自然体验由“整数”到“分数”的飞跃，引出“认识分数”的研究。观察比较中，学生也初步感知了“整数和分数”的区别，为下面学习分数的意义埋下伏笔。