三年级下册《 笔算乘法（不进位）》集体备课教案设计

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2、过程与方法目标：学生通过自主探索、合作交流，体验计算方法的多样化，并能进行自主优化。

3、情感态度与价值观目标：在探索算法与解决问题过程中，增强相互交流的意识，体验成功的喜悦，体会数学在生活中的应用价值。

教学重点

在理解算理基础上掌握两位数乘两位数的笔算方法

教学难点

理解笔算两位数乘两位数的顺序以及第二部分积的书写方法

教学准备

多媒体课件

教学过程

一、导入

1、谈话

同学们，你们喜不喜欢看课外书啊？老师知道你们都是很爱学习的好孩子，最近，图书室的阿姨准备购买一批新书，在购书的过程中也遇到了很多的数学问题，你们愿意帮忙解决吗？

回顾旧知：口算24×10 12×20等

2、引出新知：

书 名每本价钱（元）数量(本) 一套书的

总价（元）①大冒险322?②动物传奇故事系列2510?③喜羊羊与灰太狼2412?依次引导学生回忆旧知解决问题，引出新问题24×12该怎样算 ？

师：同学们，你们以前学过这样的计算吗？对比前面两题，这是一个新问题（板书：新问题），今天我们大家就一起来研究像这样的两位数乘两位数。（出示课题：两位数乘两位数）

二、探究

1、估算

请你估算一下，24×12的积大约是多少？（同桌互相说一说，指名汇报）

2、自主探索，组内交流

（1）学生独立计算

（2）小组内交流算法

（3）教师进行巡视指导部分学困生

3、学生汇报