三年级下册《 解决问题》公开课教案下载

三年级下册《 解决问题》公开课教案优质课下载

1.正确运用长度单位和面积单位,面积公式和周长公式。

2.正确灵活地运用面积知识解决问题。

投影仪。

让学生从大到小说出已学过的长度单位和面积单位。(教师板书)说出它们之间的进率,并说出长方形、正方形的面积和周长公式。

长度面积

单位

1.学习教材第71页例7。

投影出示例7标志牌和问题。

教师:观察情境,从中你知道了哪些数学信息?

学生1:我知道了这块交通标志牌是正方形的,边长是80厘米。

学生2:我知道了问题是求这块交通标志牌的面积是多少平方厘米,合多少平方分米。

教师:我们怎样计算呢?

学生:可以直接根据正方形的面积公式解答,列式为80×80=6400(平方厘米)。

教师:怎样换算成平方分米呢?

师生共同温习面积单位的换算方法。

(1)较大面积单位的数换算为较小面积单位的数。

方法一:乘它们之间的进率。

方法二:两面积单位之间的进率中有几个“0”,就在数字后添几个“0”。

(2)较小面积单位的数换算为较大面积单位的数。

方法一:除以它们之间的进率。

方法二:两面积单位之间的进率中有几个“0”,就在数字后去掉几个“0”。

所以6400平方厘米=64平方分米。

【设计意图:通过教学本例题,温习正方形的面积的计算方法和面积单位的换算方法】

2.学习教材第72页例8。

投影出示例8。