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5 《面积 ：解决问题》说课稿
1、巩固复习面积和面积单位，区别面积单位和长度单位，长方形、正方形的面积公式和周长公式。
2、提高综合运用面积知识解决问题的能力。
教学重点： 正确运用长度单位和面积单位，面积公式和周长公式。
教学难点： 正确灵活地运用面积知识解决问题。
教法学法
先复习铺垫:常用的长度单位、面积单位之间的换算；平均分（35里面有几个5？大正方形包含几个小正方形？）.
学生自主探究-尝试法。在理解题意的情况下，学生自主探究尝试独立解决问题。 对比分析法。
在学生探究完成前面三道习题的情况下，让学生比较对比这三道题，
从中发现他们的异同并概括出这一类型的解题思路。
巩固练习法，多种形式的练习巩固。
教学过程
一、 复习铺垫（课件一）
二、探究新知
1、学习教材第72页例8.（课件二）
出示例8。
1、教师：观察图，从中你知道了哪些数学信息？求什么问题？
师生交流互动
2、学生尝试探究。（教师巡视、个别指导）
3、班级交流
方法一：6×3=18（平方米）
18平方米=1800平方分米
3×3=9（平方分米）
1800÷9=200（块）
答：一共要用200块地砖。
方法二：6米=60分米