三年级下册《 9 总复习》新课标优质课教案设计

三年级下册《 9 总复习》新课标教案优质课下载

2、学生通过自主探索和合作交流，学会用合适的方法创造一组平行线，能借助工具画出已知直线的平行线。

3、使学生经历从现实空间中抽象出平行线的过程，培养空间观念。

4、在数学活动中让学生感受到数学知识在生活中的真实存在，增强学生对数学的兴趣，养成独立思考的习惯，培养应用数学的意识。

教学重点：感知平面上两条直线的平行关系，认识平行线。

教学难点：学生通过自主探索和合作交流，学会用合适的方法创造一组平行线，能借助工具画出已知直线的平行线。

教具、学具准备：

直尺、三角板、方格纸、小棒若干

一、活动激趣、引入新课

谈话：同学们小棒玩过吗？今天这节课，我们就从玩小棒开始，好不好？请大家拿出老师发给你们的游戏棒，用这两根小棒在桌面上摆一摆，看看你能摆出哪些不同的图形。然后同桌交流。

1、 学生活动，教师参与活动并收集学生不同的作品。

导语：刚才老师看了看我们同学们摆的图形，大致是下面几类：把学生不同的作品贴在黑板上。

问：如果现在要把他们分分类，你想怎么分？

让学生把上面的六种情况分分类，并让学生可以用自己的语言来解释为什么这样分类，第一次初步感觉相交和不相交。（板书：相交 不相交）

2、如果把这两根游戏棒想象成直线，会出现什么样的情况，先在脑子里面想象一下；然后再说一说 。（指名说说）

3、师：是不是这样呢？我们一起来看看，电脑演示延长的过程。

过渡：通过刚才的观察，你觉得他们应该怎样分类？

根据学生第二次分类把 移到相交后面。

二、结合生活、展开教学

导语：这些相交和不相交的线在我们生活中到处可见，把我们的生活装扮的丰富多彩。老师也带来了几幅生活中常见的图。请看大屏幕（出示书上情景图）

1、让学生观察后思考：这些画面在哪里见到过，找一找相交的直线和不相交的直线。并用小棒摆一摆它们的位置关系。

2、阴去图片留下红色和兰色的直线，让学生再次感受平面上两直线的位置关系。

3、提炼概念：像刚才我们认识的生活中的跑道线这样的在同一平面内，永远不会相交的两条直线叫做互相平行，其中一条直线是另一条直线的平行线。(点击出示,)

板书课题：认识平行，齐读

重点理解概念的几个要点：

（1）请大家自己读一读这句话，并看着图想一想