三年级下册《 1 位置与方向（一）》新课标优质课教案设计

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　 3．通过知识的运用，激发学生的学习兴趣。

教学重难点：

认识东北、东南、西北、西南四个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西、北）辨认其余七个方向。

教学过程

　　　一、布置课前预习：

　　　1、查找有关指南针的资料。

　　　2、寻找生活中什么时候会用到方位的知识。

　　　二、谈话导入

　　　（出示课本情境图）通过前几堂课的学习小明学会辨认东、西、南、北四个方向。今天他带了一个指示方向的工具，再次来到校园中的操场上，准备继续学习更多与方向有关的知识。你们猜他带的是什么？（指南针）

　　　三、亲身实践，接受新知

　　　1、了解指南针的历史和使用方法，增强民族自豪感。

　　　（出示指南针图）由学生汇报交流预习1收集的资料，教师给予归纳，并重点指导怎样利用指南针辨别方向：

　　　指南针是用来指示方向的。早在2000多年前，我们的祖先就用磁石制作了指示方向的仪器──司南，后来又发明了罗盘。指南针是我国古代四大发明之一。指南针盘面上的指针受地球磁场的影响，红色的一头总是指向北，白色的一头总是指向南。人们根据这一原理利用指南针来辨别方向。

　　　2、根据指南针现在的指示说说校园里东、西、南、北四个方向各有什么建筑。（北面是教学楼，南面是花坛，东面是图书馆，西面是体育馆）

　　　3、借助指南针盘面上的标记认识东南、东北、西南、西北这四个方向。

　　　问：多功能厅、食堂分别在校园的什么位置？你是怎么知道的？

　　　引导学生归纳：从“东”出发，东和北之间的方向就叫东北，东和南之间的方向就叫东南。从“西”出发，西和北之间的方向就叫西北，西和南之间的方向就叫西南。

　　　4、找出校园的东南方和西北方有什么建筑。

　　　四、巩固运用

　　　1、给出一个方向由学生讨论后制成方向板。? ↑北

　　　2、利用方向板辨认教室中的八个方向。

　　　3、坐在座位上，说一说你的东南、东北、西南、西北分别是哪位同学？

　　　4、练习二第1、2、3题。

　　　5、练习二第4题：出示我国行政区域图，问：这是哪国的地图？适时对学生进行爱国主义教育。

　　　让学生找出我国首都北京的位置和新疆的位置，说说新疆在北京的什么方向，北京在新疆的什么方向？