《 解决问题》公开课教案下载

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掌握基本的除法估算方法，正确地进行除法估算。

教学难点? ? ? ?

运用所学的知识解决一些实际问题。

教具准备? ? ? ?

课件

教学过程? ? ? ?

一、学前准备

口复习旧知，巩固技能。

口算下列各题；

640÷8=　　 500÷5=　

60÷3=　 200÷4=

4200÷6=　 1200÷4=

学生开火车直接说得数。看哪一组开得又对又快。

你能估算出各题的结果吗？你是怎么想的？

26÷6≈ 17÷5≈ 59÷7≈

学生独立答题并分享自己的思考过程。

教师引导总结：估算时想一想什么数与除数相乘最接近被除数，商就是几。

二、引入情境，激发兴趣：

用PPT出示教材第29页例8主题图。

1）师：观察情境图，从中知道了哪些信息？要解决什么问题？跟同伴说一说。

学生发言。教师多媒体展示。

2）师：大家对本题还有什么疑惑吗？

学生：“大约”是什么意思？

教师引导学生说说大约的意思。

学生1：差不多，接近。