四年级上册《 商是一位数笔算除法》优质课教案下载

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　　3. 能熟练地进行试商和商的定位。

　　4. 进一步提高学生的计算能力，培养学生的概括、推理能力。

　　◆过程与方法

　　学习新课前安排除数是一位数的笔算和用整十数除的口算，为新课学习做准备；教学例题时在学生自主探究的基础上，引导学生借助小棒等直观图物解决商的书写位置问题。经历除数是整十数除法的笔算过程，体验迁移的思想和方法。

　　◆情感态度与价值观

　　在学习活动中，获得成功的体验，培养学生应用数学知识的意识、参与意识，激发学生学习数学的兴趣。

　　【教学重难点】：1.确定商的位置及试商的方法。2.正确确定商的位置。

　　【教学准备】：多媒体课件

　　【教学过程】：

　　一、复习旧知，引入新课。（课件出示）

　　1．口算：

　　90÷30= 180÷20=

　　91÷30≈ 180÷19≈

　　能说说90÷30=，91÷30≈你是怎样想的吗？

　　　除数是一位数的计算方法同学们掌握的非常好，今天是我们学校的阅读日，老师带来了这样一幅图。

　　二、创设情境 提出问题 引出课题（课件出示）

　　今天是“阅读日”，这里有92本连环画,如果每个班分30本，可以分给几个班？

　　师：图中告诉了什么信息？你能提出什么数学问题？

　　（学生自由提问，筛选后展示）

　　①92本连环画，每班30本，可以分给几个班？

　　　学生口述列式： 92÷30（教师板书）

　　我们这节课就来学习除数是整十数的笔算除法

　　（板书课题）

　　三、自主探究，掌握算法

　　1．探索计算92÷30的方法。教学两位数除以整十数。