《 商是一位数笔算除法》优质课教案下载

《 商是一位数笔算除法》最新教案优质课下载

学生已经掌握了除数是一位数除法的笔算方法和基本的试商方法，为本节课的学习打下了知识基础。通过前面的学习，学生已经具备了用观察、归纳、迁移、类推、合作探究等方法学习知识的认知体验，在教学中要充分调动学生学习的积极主动性，引导学生从除数是一位数的除法计算中迁移、类推到除数是整十数的笔算除法中，培养他们自主学习的能力，体验到成功的喜悦。而对于学生来说，在用两位数除的过程中，只不过试商难度加大了。这种自主探究性的学习方法，让孩子从感性认识上升到理性认识，逐步建构除数是整十数的笔算除法的计算方法。

【设计理念】

1、注重数形结合，引领学生在数形结合中理解算理，掌握算法，从而达到熟练计算。留给学生更大的探索和思考空间。

2、不出现文字概括形式的计算法则。让学生在自主探索中获得对笔算过程与算理的理解。

3、加强了“解决问题”的教学。

把计算置于实际生活的情境之中，让学生在现实情境中理解计算的意义和作用，探讨计算方法。感受数学与现实生活的密切联系，培养学生用数学解决问题的能力和良好的数感。

? 4、加强估算教学。使学生掌握估算的方法和策略，体会估算的作用。

5、为了解决试商这个关键问题，教材按照计算的难易程度，先教学用整十数除整十数、几百几十数的口算，让学生探讨口算方法，掌握口算方法；再安排商是一位数，主要解决商的书写位置、除的顺序、突出基本的试商方法，帮助学生理解笔算的算理；最后安排商是两位数，让学生将除的过程、试商方法迁移至此。

【教学目标】

1、理解和掌握用整十数除商是一位数笔算除法的计算方法，探索笔算时试商的一般方法，体验迁移的思想和方法。

2、掌握用竖式计算的思维过程和书写格式，能正确地进行笔算，提高学生的计算能力。

3、使学生感受除法在生活中的广泛应用，培养学生运用所学知识解决简单问题的能力。

4、通过本课时的学习，培养学生书写整洁、计算认真的良好习惯。

【教学重点】

掌握商是一位数，除数是整十数的除法笔算的算理，并正确掌握笔算的书写格式，能正确笔算。

【教学难点】

试商的方法和商的书写位置。

【教学准备】

多媒体课件

【教学过程】

一、创设情境，迁移引入

1、分书情境。

同学们，阅读是一种生活方式，今年我们的书香校园读书节,活动主题是“在阅读中快乐成长！”。学校又为同学们购进一批新书，图书管理员想请大家帮忙分书，你愿意吗？

管理员想请大家帮忙分书，你愿意吗？

《木偶奇遇记》100本，每班分20本，可以分给几个班？