四年级上册《 沏茶问题》优质课教案下载

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3、使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯。

三、教学重点：

解决沏茶这一类问题的思考方法和用流程图表示解决问题的方案。

四、教学难点：寻找解决问题最优方案，

五、教学准备：课件、工序卡纸片、

六、教学过程：

一、课前活动，引出话题。3

1、师：王老师是一名数学老师，一直给大家上的是数学课，但是今天王老师在上数学课之前想先考一考我们班同学的语文知识怎么样。大家有没有信心？2

师：你能用“一边（干什么）一边（干什么）”说一句话吗？

? 板书：一边（ ）一边（ ）

生1：…… 生2：…… （老师即时评价）

师：刚才同学们在造句中说的一边干什么，一边干什么都是同时做几件事，不仅在语文中有这样的表述，在今天的数学课里也有关于这方面的知识。我们今天就一起来研究好不好？

2、引题：在生活中，合理安排时间，把能同时做的事情同时做了，就会节省时间。今天就学习如何合理安排时间。（板书课题）1

二、创设情境，探究方法。3

1、(让学生翻到课本113页)星期天上午，小明家的门铃响了。

（教师模拟门铃声）谁来了?

原来是李阿姨来做客，从图上你看到了什么？谁来说给大家听听？

(一名同学说）谁还想说一说？

引导学生观察思考：

（1）从图上你了解到了什么？妈妈让小明干什么？小明想什么？尽快是什么意思？

2、导入：为了使李阿姨能尽快喝到水，我们来帮帮小明好吗？

三、讨论分析，设计方案。20

1、讨论：2

师：根据你平时沏茶的做法和小明家当时的情况，你想一想，小明需要做哪些事？

（洗水壶、烧水、找茶叶、找茶杯、沏茶。）