四年级上册《 沏茶问题》优质课教案下载

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　　3、感受生活与数学的联系，使学生逐渐培养合理安排时间的良好习惯。

　　教学重点：尝试合理安排时间的过程，体会合理安排时间的重要性,还会画流程图并计算一共所需时间。

　　教学难点：选择最合理的方案。

　　教学准备：多媒体课件、? 纸片。

　　教法、学法：小组合作探究?及汇报交流。

　　教学过程：

　　一、游戏导入

　　1、（出示课件）选词填空：我一边-------一边--------。

吃饭 读书 唱歌 听音乐

刷牙 洗碗 跳舞 看电视

2、动脑思考：煮1个鸡蛋大约5分钟，煮2个鸡蛋要多少分钟？说说怎样煮的鸡蛋？

3、引出新课：在我们生活当中，能同时做的事情就应该同时做，这样才能更合理的安排时间，提高事情的效率，在同一时间所做的事情越多就越省时间。这节课我们就一起来探讨怎样合理安排时间。

4、板书课题《合理安排时间》。

二、探究新知

　　1、课件出示主题图。星期天的早晨，小明家来客人了。

　　小明的妈妈说；“小明，帮妈妈烧壶水，给李阿姨沏杯茶。

　　老师问：“我们平时烧水得做些什么呢？”“哪沏茶呢？”

　　我们来看看小明沏茶到底都需要做哪些事情，分别需要多长时间。（出示课件）

　　2、出示问题，探索思考。

　　需要做这么多事，小明就想：“怎样才能尽快让客人喝上茶呢？” 追问“尽快是什么意思？”（就是用的时间少）

　　“每件事需要多少时间呢？我们来看每件事需要的时间。”（出示 各项工序的所需的大概时间）

　　想一想：“如果是你,你如何安排这些事情让妈妈在最短的时间内喝上茶呢？你想先做什么？再做什么？为什么？”“哪些事是可以同时做的”

　　3、小组合作探究。

请同学们以小组为单位，把准备好的装在信封中的卡片拿出来。设计一种能尽快让妈妈喝到茶的方案，并用流程图表示出来。

摆之前的三点要求：