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《 亿以内数的大小比较和改写》新课标教案优质课下载
教学重点难点：使学生掌握比较亿以内数的大小的方法，并能正确进行亿以内数的大小比较。
教学过程
一、情景导入
1、同学们，你们喜欢旅游吗？（）你们在那些地方旅游过呢？（） 旅游可以使我们开阔眼界，增长知识，我国有许多旅游胜地吸引了广大的外国游客，外国人最喜欢到我国旅游了。
出示课件
据2011年统计，这六个国家到我国旅游的人数多。同学们你们会比较哪个国家旅游的人数多吗？不会吧，今天我们就学习。
板书课题：亿以内数的大小比较
2、同学们读数字
3、复习万以内数的大小比较的方法
365 ○1280 2010○1020 4693○5297 8064○8046
小结：①位数多的数大。②位数相同的数先从高位比起。
二、自主合作，探索新知
1、怎样比较下面两数的大小？(自制卡片发给学生)
60 8000 < 418 5400 （先分级，数位数）
六位数 < 七位数
365 8200 > 60 6500
77 7777 < 777 7777
9 9999 < 10 0000
2、如果位数相同呢？
3、同桌合作，强化练习
同桌两人合作，人选取两个数来比较它们的大小（一个人出问题，另一个人比较大小）
4、多个数的大小比较
将六个国家的旅游人数按从小到大的顺序排列
（1）让学生分组交流。
（2）引导学生概括比较大小的方法：先看位数位数多的就大。