人教2011课标版《 2　公顷和平方千米》优质课教案设计

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学生知道常用的土地面积单位公顷，通过实际观察和推算，体会1公顷的实际大小，知道1公顷=10000平方米，会进行简单的单位换算。

过程与方法：

学生经历应用平面图形的面积公式和有关面积单位换算的知识解决一些简单的实际问题的过程。

情感态度与价值观：

学生在学习活动中进一步体会数学与生活的联系，培养相互合作的能力。

教学重点：

知识公顷的含义，体会1公顷的实际大小。

教学难点：

体会1公顷的实际大小，知道1公顷=10000平方米，会进行简单的单位换算。

教学具准备：

课件，卷尺。

课时安排：共__2_课时第1课时

教学过程：

教学环节教学步骤二次备课一、复习旧知，

导入新课。

1、师：同学们，我们已经学过了哪些面积单位？它们的关系是怎样的？根据学生回答板书：

平方米→平方米→平方厘米

2、1平方米有多大呢？我们怎么定义1平方米？1平方分米呢？

3、你知道我们的小区大概有多大吗？

（学生发现用平方米作单位，数字会非常的大）

4、我们以前所学的平方米、平方米、平方厘米只能适合用于表示相对较小的面积，而像我们的操场、小区、湖泊等土地面积用之前所学的三个面积单位表示，就很不合适，数字会非常的大。今天我们就来学习一种新的面积单位，它主要用于测量较大的土地面积。

5、出示教材第34页鸟巢的图片，你能估计“鸟巢”的占地面积多大吗？

“鸟巢“很大，所以我们在测量土地的面积时需要用更大的面积单位——公顷。（鸟巢的面积是20公顷）

今天，我们一起来学习“公顷“这一常用的土地面积单位。

板书课题：认识公顷开学后备课使用，目前不用写。二、小组合作、