《 梯形的认识》精品优质课教案设计

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游戏：我举起一只手臂作为一条线，请另一名同学用一只手臂做这条线的平行线。

请同学自己来做平行线试试看？生：在同一平面内永不相交的两条直线是平行线。

生： ……

生：用双手平举做平行线。随机点名二、，探究新知老师带来了一个大家熟悉的图形，露出一个四边形的一部分，请同学们猜猜这个图形可能是？（设计意图：引出平行四边形和梯形。）

师：我们等会再揭晓答案，先看看屏幕上这8个图形当中有没有平行四边形和梯形。（设计意图：在分析中明确平行四边形和梯形的主要特征。）

师：做完了吗？汇报结果

有不同意见的同学说一说你的想法。

师：为什么是平行四边形？为什么是梯形？

师：再次判断2个不规则四边形

师：对比平行四边形和梯形有什么不同？

师：在点子图上画一个与众不同的梯形。

（设计意图：对于特殊梯形的认识。）

小结：通过刚才的讨论，以后再给别人介绍平行四边形和梯形时，应该怎样介绍？生：有可能是平行四边形或梯形。

学生独立观察思考并记录。

生：……

生：……。

生：……

生：……

生：在白板上画图。

生：……幕布

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