四年级下册《 复式条形统计图》优质课教案下载

四年级下册《 复式条形统计图》最新教案优质课下载

1、让学生在条形统计图的基础上认识折线统计图，进一步体会统计在现实生活中的应用，体会数学与生活实际的密切联系。

2、使学生认识折线统计图的特点，会看折线统计图，并能根据数据进行合理分析，培养学生的合作意识和实践能力。

3、 引导学生经历认识、分析、绘制折线统计图的过程，培养学生发现问题、分析解决问题的能力。

【教学重点】：会看折线统计图，理解折线统计图的特点，并会制作折线统计图。　

【教学难点】：理解折线统计图的特点，根据数量增减变化情况合理预测。

【学情分析】：

在以前的学习中，学生已经掌握了收集、整理、描述、分析数据的基本方法，会用统计表和条形统计图来表示统计的结果，并能根据统计图表解决简单的实际问题；了解了统计的现实意义和作用，建立了统计的观念，而本课的学习内容（P108-110例1、例2）就是在此基础上，认识一种新的统计图——折线统计图，并能分析、绘制折线统计图

【教具准备】：

未完成的统计图、教学课件

【教学过程】：

一、创设情境，导入新课：

1、师： 同学们，想不想去科技馆参观？那好吧，我们现在一起出发吧！

课件出示参观科技馆的情境图。

2来到了科技馆看见了什么？引出条形统计图，。

3、复习条形统计图特征，让学生说说从条形统计图上得到哪些信？

4、汇总学生的发言，制成统计表，引出折线统计图。

（设计意图：创设参观科技展的活动情景，复习条形统计图的有关知识，为下面学习折线统计

图做好铺垫）

二、学习折线统计图：

1、课件出示思考题，学生根据思考题自学课本P109的内容。

自学思考题：

（1）、这幅统计图的横轴和纵轴各表示什么？

（2）、这幅统计图上都画有些什么？

（3）、每年到科技馆参观的人数在这幅统计图上都能找到吗？你是怎样找到的？

（4）、在图上找一找：在相邻的两个年份中，哪年至哪年参观人数增长得快些？