四年级下册《 复式条形统计图》集体备课教案设计

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3．经历观察比较、主动探究、动手操作、合作学习、互动交流、学习评价、反思总结等数学活动，培养学生的数学素养。

教学重点：经历复式条形统计图产生的过程，体会复式条形统计图的应用价值；能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。

教学难点：经历复式条形统计图产生的过程，进一步体会统计的应用价值。

教学准备：课件、练习卡

一、兴趣导入

师：同学们，伴随着熟悉的旋律，让我们一起走进今天的课堂。

师：课前，我们已经对同学们喜欢的4个娱乐节目《爸爸去哪》《奔跑吧兄弟》《快乐大本营》《疯狂的麦咭》进行了统计调查统计（出示统计表）并让同学们根据统计的信息制成条形统计图。

师：谁愿意上前边来展示一下男同学情况统计图。

学生展示，你观察到了什么？

师：谁愿意上前边来展示一下女同学情况统计图。

学生展示，你观察到了什么？

师：请同学们来观察一下1、喜欢哪儿节目的男女生人数相差最大2、喜欢哪个节目的男女生人数相差最小。

师：观察的真仔细，在对比数据时来回对比两个统计图，你觉得怎样？

师：是很麻烦，那你有什么好方法吗?请你说一下

生：把两张统计图合成一个统计图

师：这真是个好办法，把两张统计图合成一个统计图，这也是我们这节课要研究的内容，复式条形统计图（板书）

二、新授

师：把两张统计图合并起来体现在一个新的统计图里既能反映出男生的情况，又能反映出女生的情况，同学们想不想亲手画一画。

先请同学们讨论下面几个问题，讨论明白就可以动手画一画

师：现在就请同学们拿出笔带着老师的问题，动脑想一想，动手画一画不明白的地方可以和同学们研究讨论一下

学生汇报

师：你们觉得谁画的根据老师提出的问题做汇报

师：你们觉得谁画的最好，既清晰又简单明白，在学生做汇报时，让同学们发现用图例来区别不同的事物。

师：为了有效的区分，我们把区别两种不同事物的图案，叫做图例。

师：在以后画条形统计图时，我们一定要先画图例，然后在根据图例画出统计图。