四年级下册《 括号》精品优质课教案设计

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本课是在学生已经初步掌握四则混合运算顺序的基础上进行学习的。例4主要学习含有小括号和中括号的四则混合运算，让学生了解小括号、中括号意义，通过具体操作，体会含有小括号、中括号的算式的运算顺序。

【教学目标】

1、知识与技能：掌握含有小括号、中括号算式的运算顺序，并能在四则混合运算中准确地计算。

2、过程与方法：让学生在解决实际问题的过程中，感受小括号的作用。

3、情感态度与价值观：培养学生独立思考和从不同角度解决问题的习惯，增强学生学习数学的兴趣。

【重点难点】

掌握带有括号的四则运算的运算顺序，在解决实际问题的过程中，感受小括号的作用。

【复习导入】

师：我们已经学习了一些有关混合运算的知识。请同学们想一想，四则指的是哪几种运算？

加法、减法、乘法、除法统称四则运算。

请同学们想一想这三道题的运算顺序是怎样的？然后在计算。

80-60+25 2×60÷5

12×60+80÷5

学生进行计算

小结

1、在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法，要先算（ 乘、除法 ），再算（ 加、减法 ）；

2、在计算95－23×3时，要先算（ 乘 ）法，再算（ 减 ） 法；

3、在计算24×2＋24÷2时，可以同时先算（ 乘 ）法和（除 ）法，最后算（ 减 ）法

4、在计算500－152÷2×4时，先算（ 除 ）法，再算（ 乘 ）法，最后算（ 减 ）法

只有加减按照（ 从左到右）的运算顺序

只有乘除按照（ 从左到右 ）的运算顺序

既有乘除又有加减按照（先算乘除再算加减 ）的运算顺序。

【设计意图】通过复习四则混合运算的运算顺序，很自然地引入新课的学习，同时为新课的学习奠定必要的学习基础。

2.引入课题。

1、感受小括号的作用