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人教2011课标版《 解决问题》公开课教案优质课下载
教学难点：通过对现实数据的分析进行合理调整。
教具准备：课件。
教学过程：
谜语激趣，引入问题
1、猜一猜：钢铁身子重万斤，搁在水里它不沉。不怕风浪大，就怕水不深。
生：船。
2、[ 课件欣赏：轮船]
师：你知道吗？这划船里也有不少数学知识呢？今天我们这节课就来研究《租船问题》。（板书：租船问题）
自主探索，研究问题
（一）探究有24人时：大船限乘6人，小船限乘4人。
1、可以设计怎样的租船方案。
（1）分析信息与问题。
（2）独立思考后互相交流，汇报方案。
预设：租大船 24÷6=4（条）
预设：租小船 24÷4=6（条）
大船每条30元，小船每条24元，选哪种方案？为什么？
（1）分析信息与问题。
（2）独立思考后互相交流，汇报方案。
预设：租大船 4×30=120（元） 租小船 6×24=144（元） 租大船便宜。
预设：租大船 30÷6=5（元） 租小船 24÷4=6（元） 租大船便宜。
比一比。
租大船没有空位，刚好坐满。
租小船也没有空位，刚好坐满。
租大船每个座位的单价比租小船每个座位的单价便宜。
想一想。