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本单元主要通过谈论“家庭”的话题，学习“介绍人物、识别人物”，学会运用指示代词“This /That is my/your /her /his friend. These/Those are my/your /her/his friends.”介绍人物, 学会运用人称代词询问人物Is he/she your sister /brother?。通过以上几个方面的学习, 使学生能够以写信谈论照片、画Family tree的方式来了解家庭成员，学会用英语介绍、识别不同的家庭成员；既能促使学生丁解自己的家庭成员，增进家庭和睦，又能促进学生彼此之间的了解，增进友谊。本单元与第四单元衔接紧密：由本单元人物名词的单复数的学习过渡到第四单元的物品名词的单复数的 学习井讨论“Where are the things?”。
本课时是本单元的第二课时，重点学习用指示代词造句，谈论照片中的人物等。
二.学情分析
该部分学习内容贴近学生的生活，谈论的主题是介绍人物，家庭成员。通过第一单元的学习，学生已经学会了自我介绍，所以本单元比较容易接受。
三、教学目标：
知识与技能：1.熟悉掌握本节课的3个单词。
2.学会运用句型 Is he /she your...？ Yes,he / she is.
过程与方法：通过听，说等一些活动培养良好的听力习惯和能力，再通过通过独学和小组合作，学会自我介绍和问候他人。
情感态度与价值观：培养学生做一个文明人。
四．学习重点、难点：能运用本课所学句型进行自由交际。
五．教学手段：多媒体
六.教学过程
I Preview学习任务一: 熟练掌握本课单词。
1．个人自读，记忆本课单词。2．教师领读，学生纠正自己的发音。
3．小组相互检查单词读和写的情况。
学习任务二: 能运用句型:Is he/she your ... ? Yes ,he /she is .自由交际。
理解下列对话,两人合作练习。
A: That's Anna and that's Paul .B: Is she your sister ?
A: Yes, she is .B:And is he you r brother ? A: He's my friend.
II Teaching steps
Warming-up and revision（课堂热身和复习）
See a movie “I love my family”before teaching.
Daily greetings to the students（日常问候）
T: How are you today?1S: I am (fine/great/OK/very good). How about you?
T: I am (fine, too/not bad/pretty good/awful/terrible).
How is your father sister?
2.Revision（复习）
Show some pictures of XiaYu(家有儿女)and his family and help students introduce his family like this: This is ….That is….These are….Those are….
3.Then explain what “family” means and how to use it., next, do some exercises to practice the usage of family.
Then show a slide to revise family member.