四年级下册《 三角形的特性》公开课教案下载

四年级下册《 三角形的特性》公开课教案优质课下载

3．体验数学与生活的联系，提高学习数学的兴趣。

教学重点：理解三角形具有稳定性。

教学难点：三角形的稳定性在实际生活中的应用。

教具准备：课件、磁条、三角形和四边形。

学具准备：小棒若干、三角形和四边形。

教学过程：

（一）创设情境、生活导入

1.找寻生活中的三角形。

2.提出问题：盖房子时，在窗框未安装好之前，木工师傅常常先在窗框上斜钉一根木条（出示课件）。为什么要这样做呢？

3.揭示课题：三角形的稳定性

【设计意图】以生活中常见的现象引入，在于给学生熟悉感，易于激发学生的兴趣和探求欲望，自然而然的引出这节课的课题和要学习的内容。

（二）动手实验、理解实质

1．摆中认知

（1））活动要求：请每位同学用3根小棒摆三角形，用4根小棒摆四边形，看看你能摆出几个？（小棒的长度都一样）摆完后与小组同学进行交流，看看你有什么发现。

（2）动手操作

学生活动，教师巡视，了解学生解决问题的基本思路与方法，选取典型案例。

（3）互动交流

由一个小组进行汇报，大家补充质疑。

（4）感悟本质

师：为什么大家摆的三角形的形状、大小完全相同呢？你能用同样的三根小棒围出不一样的三角形吗？到底是什么确定了三角形的形状和大小？（追问）

（学生发现：无论怎么摆，摆成的三角形的形状和大小完全相同，只是方向不同，转一下就一样了。）

操作明确：角度确定形状，边长确定大小。

（5）逆向强化

师：都是同样长的小棒，为什么四边形就能摆出那么多种，这是怎么回事？

操作明确：角度发生了改变，使得形状随之改变。