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《 三角形的特性》精品教案优质课下载
2.通过实验，了解三角形的稳定性及其在生活中的应用。
3.培养学生观察、操作的能力和应用数学知识解决实际问题的能力。
4.体验数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。
教学重点：
理解三角形的定义，了解三角形特性和画三角形的一条高。
教学难点：三角形高的画法。
教具准备：三角板、四边形木条、三角形木条、多媒体课件，学生练习纸。
教学过程：
一、谈话引入。
1.同学们，经过四年的学习，大家可以感知到数学来源于生活，生活中处处有数学，请随我到建筑工地去寻找数学。出示主题图，你能找到我们学习过的哪些图形？（长方形，三角形，圆形，平行四边形）
2.在这幅图里什么图形最多？（三角形）为什么会有这么多三角形呢？三角形在日常生活中有什么作用？
3.引出课题：今天这节课我们一起来探索三角形有关的知识。（板书课题：三角形的特性）
二、探究新知，形成概念。
1.三角形的定义。
（1）分类。下面的图形哪些是三角形？（多媒体出示7个不同的图形，让学生判断哪些是三角形？）
（2）概括定义。
师：为什么你们认为这些图形不是三角形？（因为图5、7没有连起来。图4、6有的边弯了，不是线段，图2是5条边。）
（3）概括特征（各部分名称）
师：大家一致认同，图1和图3是三角形，那么请大家仔细观察，图1和图3这两个图形有什么共同点？
生1：都有三个角；生2：都有三个顶点；生3：都有三条边；生4：它们是封闭图形……
（板书：三角形有3条边，3个角，3个顶点，是封闭图形。）
师：那谁能说说什么样的图形叫做三角形？
指名说生1：有三个角的图形是三角形。生2：有三个角的图形是三角形.生3：有三个角的图形是三角形。生4：有三个角、三个顶点和三条边的图形是三角形……
教师小结：我们一起看看课本是怎样给三角形下定义的。
（课件出示三角形的定义）学生齐读定义。