《 积的近似数》公开课教案下载

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3．情感态度与价值观目标：在解决问题中对学生进行动物是人类好朋友的情感教育，培养学生解决实际问题的能力，进一步体会数学与生活的密切联系。

教学重点：掌握用“四舍五人法”求积的近似值的方法

教学难点：根据题目要求与实际需要，正确的用“四舍五人法”求积的近似值

教学准备：? 将例题和练习题制作成课件

教学过程：

（一）?复习旧知 引出新知

1.同学们老师写出三个字，看看你们认识吗？“近似数”，说说看什么叫近似数？举例说说一些近似数。

2.说一说

哪些三位小数的近似值为8.25？?（学生边回答课件边展示）

你是依据什么方法得到的？（四舍五入法）

谁能说一说怎样用“四舍五入法”将一个小数保留整数、一位小数、或两位小数？

师小结：看来同学们对“四舍五入”法求一个小数的近似数掌握的很好，其实在实际生活中，有时往往不需要保留很多的小数位数，这时我们就可以根据需要保留一定的小数位数，现在我们就走进实际看看是如何应用的。

（设计意图：结合题目回顾“四舍五入”法将小数按要求取近似数的方法，建立新旧知识间的联系，为后面在知识中的运用作铺垫）

(二)创设情境 主题构建

1.出示例6（课件）

（1）收集信息 理解题意

从中你读出了什么信息？

（2）列式计算 自主探究

怎样列式？为什么要用乘法计算？（求0.049的45倍是多少）。学生独立在练习本上列式解答，指一名学生进行板演。

（3）全班交流 获取新知

先让黑板上板演的同学说说自己的计算过程，尤其让这位同学表述清楚取近似数的过程和理由，其余学生进行评价，交流不同意见。在交流中明确方法。根据交流形成正确的板书。

0.049×45≈2.2（亿个）

??0.0?4?9??

× 4?5?

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