人教2011课标版《 积的近似数》公开课教案下载

人教2011课标版《 积的近似数》公开课教案优质课下载

入幻灯片出示几个语句，你知道哪些句子表述的是准确数，哪些是近似数，你是根据句子中的哪些字、词来判断的呢？

我们班有52人；

咱们学校现有学生数约600人；

小明的身高是172厘米，体重大约60千克；通过一些语句，让学生回顾准确数和近似数以及判断方法概

念

分

析我们生活中有时候需要很精准的数字，比如：

但有些时候又往往不需要知道很精准的数字，只需要知道它们的近似值就可以了。那我们一般用什么方法来取近似数呢？让学生体会生活中有时候只需要近似数，回顾四舍五入例

题

讲

解一、小数四舍五入的练习

保留一位小数0．383≈（ ） 1.025≈

保留两位小数 3.859≈（ ） 12.3045≈

保留整数 5.4 ≈（ ）

保留两位小数 6.996≈（ ）

是“舍”还是“入”，要看省略的尾数部分的最高位是小于5还是等于大于5。

二、P10【例6】（走进生活，取生活中的例子），秋天到了，瓜果都成熟了，大家都喜欢吃西瓜，周末古丽同学跟爸爸去瓜果市场卖西瓜，古丽跳了一个又大又圆的西瓜，大家帮古丽算一算这西瓜多少钱？

（老师展出西瓜模型创设情境并导入新课）

让学生小组里讨论这道题，用自己的话讲述题意。

(a)题目的条件(b)条件的之间关系(c)题目求什么，有什么地方需要注意

独立列横式和竖式求解

根据题目问题要求，如何用四舍五入求积的近似数。

生1：乘法来解决； 生2: 6.27×2.5= ？

解答：6.27×2.5=15.675 （元）

讨论：15.675 （元）是到底多少钱？