五年级上册《 解决问题》优质课教案下载

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教学重点：能正确整理、分析数学信息。会用估算解决实际问题，掌握乘加、乘减的运算顺序。

教学难点：培养学生灵活运用小数乘法解决问题的能力。

教学过程：

复习导入

师：同学们，我们以前学过用什么方法进行估算呀？

生：四舍五入。

师：下面我们用估算的方法来做两道小练习

1.判断符号是否正确

209×19 大于4300 73 × 94小于 6300

2. 在方框里填上合适的整数。

3.8×3＜ 2.5×4.12＞

师：本单元我们已经学过小数乘法的计算，那么，今天我们就用估算和小数乘法的知识来解决问题。（板书：解决问题）

新课探究

出示例8主题图

妈妈带100元去超市购物。妈妈买了2袋大米，每袋30.6元。还买了0.8㎏肉，每千克26.5元。剩下的钱还够买一盒10元的鸡蛋吗？够买一盒20元的吗？

引导学生读题，列表整理题中的数学信息

师：请大家自主阅读题目内容，并用自己的话说一说题目的意思是什么。

生：妈妈带了100元购物，买了2袋大米和一块肉，看看剩下的钱够不够再买一盒鸡蛋。

师：从题目中你发现了哪些数学信息？题目中这么多的信息，这里的30.6元，26.5元，10元，20元都是什么？2袋和0.8千克又是什么？

生：单价；数量

师：用什么形式来表示、整理这些信息可以更容易的让我们看清楚这些单价、数量之间的关系呢？

生：列表格

归纳总结：当信息比较多的时候，我们可以整理成表格的形式，这样比较容易发现各种信息之间的关系。这个问题里，我们要对单价和数量进行整理，下面，请大家找，老师来填写。

出示表格：

单价 数量 总价