《 循环小数》集体备课教案设计

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3、让学生经历猜想、验证的探究过程，培养学生的探究精神和意识，使学生在学习过程中获得成功体验，培养学生积极的数学情感

教学重点

循环小数、纯循环小数、混循环小数的意义。

教学难点

循环小数的意义

教学意图

教师活动

学生活动

复备

创设情景，引入课题

新课教学

初步感知循环小数的产生过程

深入理解循环小数的产生意义

认识循环小数、循环节、纯循环小数、混循环小数的概念

课堂小结

1? 先听老师讲一个故事，看你能从这个故事中发现什么规律？

（教师讲故事：从前有座山，山上有座庙，庙里住着个老和尚在讲故事，讲什么呢？从前有座山，山上有座庙，庙里住着个老和尚在讲故事，讲什么呢？从前有座山，山上有座庙，庙里住着个老和尚在讲故事，讲什么呢？······）

2 你从中发现了什么规律？

板书：依次不断重复出现

循环

3像这样依次不断重复出现的同一内容的故事，我们叫它循环故事。

4在我们的生活中也存在着许多这样的现象，如：一年四季的循环（春夏秋冬），一周的循环（周一到周日），一天的循环（早晨到晚上）······在我们的数学王国中，也存在着这样的数，今天我们就来研究它：（板书）循环小数

和老师一起计算8÷11

教师板演：

0.7 2 7 2