《 循环小数》优质课教案下载

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课题

循环小数

教师

教学内容： 教材P33～34例7、例8及练习八第4、5、6、7、9题。

教学目标：知识与技能:理解循环小数、无限小数、有限小数的意义，掌握循环小数的表示方法。

过程与方法：经历循环小数的认识过程，使学生感受循环小数的特点，从而理解循环小数的概念，了解循环小数的简便记法。

情感态度与价值观:在学习活动中，感受数学知识的无穷奥秘，体验发现知识的快乐，激发学习的兴趣。

教学重点： 通过笔算发现循环小数的规律，掌握循环小数的意义。

教学难点： 能正确判断循环节数字，学会用简便记法表示循环小数。

教学资源：多媒体。

教 法： 创设问题情境，质疑引导。

学 法：自主探究，合作交流，发现知识。

教学环节

教学策略

学生活动

教师活动

备注

一、激趣导入

1．不能，因为它不断地重复。

2．了解循环的意义

1．理解依次重复出现的意义。故事引入：今天老师给大家讲一个故事，从前有座山，山里有座庙，庙里有个老和尚，正在给小和尚讲故事：从前有座山，山里有座庙，庙里有个老和尚，正在给小和尚讲故事……

（1）问：学生这个故事能讲完吗？这种“依次不断重复”的情况我们可以称它为“循环”。

2．（板书：循环）

二、自学指导

1．出示教材第33页例7情境图，学生观察并说出图意，并找到数学信息，并独立列出算式：400÷75。