《 循环小数》优质课教案下载

《 循环小数》最新教案优质课下载

3、让学生经历猜想、验证的探究过程，培养学生的探究精神和意识，使学生在学习过程中获得成功体验，培养学生积极的数学情感。

教学重点：

理解循环小数的意义。

教学难点：

怎样判断除得的商是循环小数。

教学过程：

一、铺垫导入

找规律，猜图形。（同学们，我们一起来做个猜图游戏好吗？）

运用投影，逐步放开图形

当逐步出现到第四组的第一个圆形后提问：谁能猜到下一个图形是什么图形？

生：下一个是圆形。

师：为什么？

生：因为这幅图形的排列是有规律的，每组都有三个图形，前面两个圆形，后面一个三角形，而且是按这样的规律重复出现的。

师：那下一个呢？再下一个呢？

出示完第14个图形(最后一个)当学生猜是三角形时，出现了省略号。

师问：这个省略号表示什么？

生：表示后面还有很多组 “○ ○ △”

师：也就是说，这幅图是：

依次不断重复出现（○ ○ △）

（ 板 书 ）

师：有多少组这样的图？（无限）

师：我们今天要学的循环小数也有这样的特点：请看例7

二、导入新课

1、出示课件例题7（王鹏跑步）

eq ﹨o﹨ac(○,1) 师：已知什么，求的问题是什么？