五年级上册《 循环小数》优质课教案下载

五年级上册《 循环小数》最新教案优质课下载

2.让学生经历自主探究，合作交流的探究过程，培养学生的探究精神。

3.学生能在学习过程中获得成功体验,培养学生积极的数学情感。

教学重点和难点

教学重点：通过笔算，发现循环小数的规律，掌握循环小数的意义。

教学难点：能正确判断循环节数字，用简便记法表示循环小数。

教学过程：

导入

做游戏，找规律

同学们，你们喜欢玩游戏吗？（喜欢）现在老师和你们一起玩摆扑克牌游戏，请看大屏幕，你们看老师是怎么摆的？（点老师先摆AK,然后再摆AK）你们能接着摆下去吗？（能）怎么摆？按这样的顺序一直摆下去，能摆完吗？（不能）点省略号。为什么？（因为它们是按AK、AK的这样顺序不断重复出现）

2.先找规律，再填空。（现在老师把扑克牌变成数字，你们有没有信心挑战）（有）

2、8、5、2、8、5、( )、（ ）、（ ）…

谁来说一说你是怎样填的？（说玩再 问请你来说一说你是怎样想的？（我是这样想的：它们是按258的顺序不断重复出现的）你们有不同意见吗？

二、自主探究，合作交流。

1、认识有限小数与无限小数

（1）（咱们班的同学真能干，再来个计算比赛，好不好？）师出示：10÷8 400÷75 78.6÷11三个代表上黑板上板演。比一比哪组的代表算得最快？时间是2分钟。先列横式，再列竖式。准备好了吗？开始

（2）谁算得最快？为什么第一组的代表算得最快。（因为第一题余数是0，刚好除得尽，第二、第三题还没有算完，还有余数，怎么也除不尽，总也除不完。）如果竖式没有写完循环节，问谁愿意上来继续算？

（3）第二、第三题除不尽，总也除不完。它们的商能写完吗？

师：说得真好。这个永远也写不完的商该如何表示呢？

（在商的小数部分的末尾写上省略号，点3个圆点）

刚才我们已经知道第二、第三题的商永远也写不完，说明了这两个小数的小数部分的位数是怎样的？我们用一个什么样词语来表示呢？（无限）

好，我们就把小数部分的位数是无限的小数叫做无限小数。（点）

我们再看第一题商的小数的部分位数是几位？能写完吗？能写完我们又用一个什么样词语来表示呢？（有限）

我们就把小数部分位数是有限的小数叫做有限小数。（点）

（大屏幕出示）齐读一遍。

认识循环小数，理解循环小数的概念。